在“寒冷的冬天”的主题活动中，让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。我们提出了如下活动目标：  

            1、在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
            2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。
            3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。
            4．了解我国迎新年的习俗，感受新年的快乐。
            活动准备
            1．事先选择地点观察冬季的特征。
            2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。
            活动过程
            一、外出观察：“冬爷爷”在哪里
            幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。
            二、交流分享
            1．汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。
            2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。
            三、观看动画片《小蚂蚁过冬》
            重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?
            四、活动延伸：寻找冬眠的动物
            “寒冷的冬天”活动之三：《冬天是什么》
            　　1、请幼儿打开《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
            　　2、冬天是什么？
            　　重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
            　　3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》）
            活动准备
            《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。
            “寒冷的冬天”活动之四：唱唱跳跳话新年
            (在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)
            1．听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。
            2．(教师导入)新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?
            (教师小结)过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。
            二、买样礼物过新年
            (在情景活动中学习正确使用量词。)
            1．(创设情景)过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?
            (要求幼儿学说)“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。
            2．你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?
            (鼓励幼儿学说)“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”
            “寒冷的冬天”活动之五：做做游戏过新年
            (做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。)
            1．(教师引导)我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”
            (和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物)
            (儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑!)
            过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

           冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：把秋天的最后一丝余温包裹在了冬天寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。让幼儿对冬天有一个更真切的认识。天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……